教育是一种学生知识、能力和人格同时发展的生活

知识教育和人格教育

学生在学校中接受教育的过程，不仅是自己知识、能力、见识、气魄增长的过程，而且是学生的人格、境界、信念、情感等精神要素成长和成熟的过程。学生在学校中其所以能够产生这么大的变化，其原因就在于他们受了教育，受了教育的启蒙、引导和熏陶。其所以说教育是促进学生知识、能力和人格同时提高的生活，还因为世界上的教育．可以说几乎没有一种是纯粹传授知识的教育，而且也没有一种教育能够将知识教育和人格教育绝对地分开。这是因为知识的教育和人格有很强的关系。知识、能力和人格教育是学校、学院、大学或其他教育机构学生教育的重要组成部分。教育的目的是增加人的知识、能力和人格。因此，教育不应仅仅被视为向学生传授知识的过程。它还应该具有更全面的含义。

教育过程

由于教育所传授的知识中几乎都包含了价值、信仰、思想的因素，因而几乎可以说在所有的教育过程中，教育都必然或者说都极其自然地将对学生的知识传授和人格养成融为一体，自然地承担着学生知识增长和人格提高的双重使命或职责。在此我们撇开那些直接地承担引导、影响学生价值观念和人格倾向的人文社会科学知识不说，既使在被一般人视为纯粹地反映自然现象规律的白然科学知识中，也是蕴含着极其丰富的价值理性和人类文明的道理和思想的。因而教育对学生们传授知识的过程，也就是启发、引导、促进学生文明和理性意识形成的过程，是学生们良好的人格境界和道德品质、求真、求实、质疑、批判精神的成长和成熟过程。教育向学生传授知识的过程，即启发、引导和促进学生文明理性意识形成的过程，是学生良好人格和道德品质、求真、求真、求真——寻求、质疑和批判的精神。总之，教育向学生传授知识的过程就是学生求真、求实、质疑、批判精神的发展。