教育是一种高尚的道德生活

Published On: 09/05/20170 min read0 words

精神文明

教育的基本承招考一一学校作为人类社会中相比较而言最为纯洁和神圣的地方,是创造人类精神文明和生产高尚品质的最为理想和可能性最大的地方。在学校的教育环境中,流动着的是文明、理性、公平、神圣、纯洁、高尚的空气和情绪。学生的自尊和自信心因在学校取得的成就而提高,他们学会尊重和理解老师和同学的价值,他们也学会了如何成为好公民。学校的目标是把学生培养成具有强烈道德意识、伦理道德观和高度责任感的全面发展的人。所以,一所好学校不仅要教好学生,还要帮助学生成为最好的人。由于教育所传授和整理的是人类历史上经过多少次验证、选择、淘汰而积淀和保存下来的、具有普遍和真理意义的知识和道理,因而教育在一般条件下部具有知识真理和文化权威的性质。

教育的本质

教育所传授的这些知识和真理,能够帮助受教育者走出“小我”、“私我”、“自我”、“自我”,形成“小我”与社会  “自我”与他人之间的和谐关系及社会文化结构。事实上,人与人、人与自然、人与社会之间和谐相处的重要内含,就是“自我”必须具备社会道德、伦理道德、自然道德等道德意识和素质,能够恰当地处理好人与人、人与白然、人与社会之间的各种关系。教育对人的道德和人格引导作用,显著的表现就是达到人们常说的“知书达理’、‘诣情达理’、“嫌谦君子”等水平。在教育的环境中.无论是师生之间,还是学生与学生之间,大家共同遵循的行为原则是讲道理,是相互尊重、互相理解和以理服人。毫无疑义,教育的本质和宗旨都决定了教育领域中是不允许任何粗暴和野蛮行为存在或出现的。

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