专业课程的适应性、灵活性
专业设置
合理的专业设置是职业教育得以顺利发展的前提，是办好职业学校的关键因素之一。职业教育与经济建设、社会发展有密切联系，在城市要适应提高企业的技术、管理水平和发展第三产业的需要，在农村要适应调整产业结构和农民劳动致富的需要。这是职业学校专业设置必须遵循的指导思想和根本依据。
社会经济结构
社会经济结构处于动态变化中，首先是产业结构的变动，这种变动的特征，首先是第一产业的从业人员向第二产业和第三产业流动。其次是产业部门中的行业构成也在发生变化，一些行业如纺织、钢铁、采掘等从业者日渐减小，一些新兴行业如电子、计算机、合成材料等则日趋发展。第三是各产业部门或行业的技术构成发生变化，表现为劳动密集型向技术密集型转化，这也必然导致劳动的技术内涵日趋丰富、智力成分不断增长。上述变化，必然导致社会劳动力的重新配置，产生劳动力流动现象。劳动力在产业间或行业间的流动和技术构成的变化，对职业岗位产生了巨大影响，使得新岗位不断产生和旧岗位逐渐消失。
职业岗位
英国《职业名称词典》第三版(1965年)列出21741个岗位，比第二版(1949年)增加6432个。第四版(1997年)又比第三版增加2100个岗位。但是第三版中的职业岗位有3500种在第四版中消失了。加拿大《职业岗位分类词典》中，出现了许多像机器人、技术员、CAD/CAM电站技术员、城市运输系统经理、电传编辑、技术秘书、计算机信息处理员、工程心理学家、航空航天工程技术员、时装设计师等从前难以想象到的新职业岗位，而一些低技术岗位则大量消失。美国近五年中，有七干多岗位消失了，但又新增了八千多岗位。这些岗位都具有较高技术含量。
