美国教育立法概况

美国独立战争后,教育开始由私立化向公立化和国有化发展,并开始进行教育立法,着手实施义务教育。1825年,伊利诺州制定了美国第一部教育法。其序言提出:“公民的智力是社会的财富和国家力量,因此,国家有义务办理公共教育来增进全体公民的知识与发展他们的智力。”同一时期,美国的各州先后制定了教育税法,开始征收教育税,以解决教育经费短缺问题,维持和发展公立学校。1852年,麻萨诸塞州发布了美国第一个强迫义务教育法令,实行8年制义务教育。1853年,纽约州也公布了强迫义务教育的法令,此后,各州都先后制定了普及义务教育的法令。到1918年和1919年密西西比州与亚拉巴马州最后通过义务教育法令,美国用了60多年的时间,完成了实施6—8年义务教育的普及。1862年,美国国会还通过了《摩利法案》,开始兴建大批农工学院,以促进工业和农业的发展。

第二次世界大战后,美国为了与前苏联争夺霸权,开始把教育放在战略地位上,更加重视教育立法。1956年公布了《中小学教育法》,加强基础教育;1958年通过了《国防教育法》,强调加强科学、数学和外国语的教学,增拨巨额教育经费,以培养国防科技尖端人才;1963年制定了《职业教育法》,以促进经济发展:1964年国会又延长《国防教育法》,把历史、公民、地理、英语和阅渎等课程列为改进科目,以在思想意识上强化国防观念;1965年公布了《初等和中等教育法》和《高等教育法》:1966年和1967年又两次颁布对1956年公布的《中小学教育法》的“修正法令”,明确中小学培养目标是进行普通文化教育,为将来受专业教育打下坚实基础*扭转了在美国普通教育中长期占主导地位的实用主义教育方针。除了这些比较重要的具有普遍性的教育法,美国还在具体细节上制定法律、以管理教育。如1954年制定的《学校牛奶计划法令》,规定提供专款为学校午餐计划购买牛奶;1973年颁布的《天才教育法》,决定把教育投资的重点放在那些最聪明、最有天才、最擅长某种技艺的公民身上、等等。美国通过这些教育立法,保障了人力资源的开发,为美国经济和社会持续发展提供了大批各级各类人才。

2015-10-01T17:02:32+00:00