计算机科学与技术学科毕业论文答辩中学生应注意的问题

毕业答辩时,答辩人的表现,在一定程度上反映了一个大学生的知识基础、专业水平、心理素质、气质修养等整体素质。因此,答辩人应努力做到精神集中、态度诚恳、语言畅达、表达从容、审慎,既要尊重老师,也要尊重在场同学,使整个答辩有序地进行。具体如下:
1.热情自信,庄重大方:
大学生一般都是第一次参加毕业答辩。在参加答辩时,要保持良好的精神状态,有信心、有勇气,以饱满的热情全身心地投入,很快地进入角色,确保答辩场上临阵不乱、沉着应对。在做了充分准备的基础上,大可不必紧张,要有自信心。树立信心,消除紧张慌乱心理很重要。因为过度的紧张会使本来可以回答出来的问题也答不上来。只有充满自信,沉着冷静,才会在答辩时有良好的表现。而自信心主要来自于事先的充分准备。另外,还必须克服答辩中容易出现的一些心理障碍:如胆怯分心、萎靡不振、畏首畏尾,一上场就情绪紧张、表情呆滞、语元伦次,手脚不自觉地做”小动作”等,还要注意消除胡乱揣摩、投机过关等不良心态,否则将会分散注意力,造成判断上的失误,不能较好地回答问题。
毕业答辩是一项严肃而庄重的学习、学术活动,参加的大学生要洗脸沐浴、梳理头发、衣着整洁、面带微笑、彬彬有礼。在这些场合,我们既反对不修边幅、衣冠不整、温遭遇遇、谈吐粗俗、举止轻浮,也不赞成打扮得花里胡哨、油头粉面、不伦不类。而应追求一种自然、清新、素雅、朴实的风格,给人良好的第一印象,显示出大学生应有的气质、风度。
2. 谦虚谨慎:
论文答辩的过程也是学术恩想交流的过程。答辩人应把它看成是向答辩老师和专家学习、请求指导、讨教问题的好机会。因此,在整个答辩过程,答辩人应该尊重答辩老师,言行举止要讲文明、有礼貌。开始答辩时,答辩人应向老师问好和敬礼,要尊重答辩委员,礼貌地对老师提出的问题表示乐意回答,处处体现自己有较好的修养。对老师提出的问题,即使自我感觉良好,认为自己回答得很满意,也不要显得过分自矜,流露出自以为是、不屑一答的情绪。对没有把握回答的问题,不得强词夺理、借题发挥、信口开河,要持虚心的态度,实事求是地表明自己对这个问题还没有搞清楚,今后一定努力学习,再认真研究解决。如果在有些问题上与老师观点不一致时,不要流露出急躁情绪,甚至达到不能克制自己的地步,带着情绪与老师争辩:要心平气和地阐明自己的见解,有理有据,以理服人。
答辩结束时,无论答辩情况如何,都要从容、有礼貌地退场。
3. 认真倾听、冷静思考:
面对老师的提问,要全神贯注、认真仔细地倾听,最好是边听、边想、边记,防止遗漏。
如果没有听清,可请老师重说一遍,决不可贸然回答:或者把自己对问题的理解说出来,请教老师是不是这个意思,得到老师肯定答复后再作答。对于老师提的问题,不管其妥当与否,都要耐心倾听,还应沉着冷静地思考,了解所提问题的实质,分析一下置疑的潜在意义是什么:是针对论点,还是针对论据?或者是期望将某些问题阐述得更深一些?有的老师可能是故意提出一个反面论点,或者似是而非的问题,有些问题有的需要”答”,有的还需要”辩”,面对这些情况,千万不要慌张,耍弄清楚,三思后再答,防止答非所问。
4. 语言精当,机智应答:
应答是对老师提间的反馈,要运用自己的智慧和技巧,反应敏捷,应答精当,既答得巧,又答得好。应答的语气要用肯定的语言,是即是,非即非,不能支吾其词,模棱两可,含含糊糊;内容上要紧扣提问,言简意骸;表述上要口齿清楚、流利,富于感染力;还可以使用适当手势,以取得答辩的最佳效果。应答时,声音不能太小,语速不能太快,老师连你表达的是什么都听不清楚、弄不明白,怎么谈得上师生之间的交流或给你的答辩以什么评价呢?此外,还应注意语言流畅,避免不必要的重复,更不能言语不干净,或带口头语,或用错别字。对老师的提间,如果实在回答不出,就不要磨磨蹭蹭,应该坦然些,直接向老师说明回答不出,不要耍小聪明,瞎猜乱答,弄巧成拙。

2015-12-21T09:36:20+00:00