计算机科学与技术学科毕业论文答辩中学生应注意的问题

毕业答辩时，答辩人的表现，在一定程度上反映了一个大学生的知识基础、专业水平、心理素质、气质修养等整体素质。因此，答辩人应努力做到精神集中、态度诚恳、语言畅达、表达从容、审慎，既要尊重老师，也要尊重在场同学，使整个答辩有序地进行。具体如下：

1.热情自信，庄重大方：

大学生一般都是第一次参加毕业答辩。在参加答辩时，要保持良好的精神状态，有信心、有勇气，以饱满的热情全身心地投入，很快地进入角色，确保答辩场上临阵不乱、沉着应对。在做了充分准备的基础上，大可不必紧张，要有自信心。树立信心，消除紧张慌乱心理很重要。因为过度的紧张会使本来可以回答出来的问题也答不上来。只有充满自信，沉着冷静，才会在答辩时有良好的表现。而自信心主要来自于事先的充分准备。另外，还必须克服答辩中容易出现的一些心理障碍：如胆怯分心、萎靡不振、畏首畏尾，一上场就情绪紧张、表情呆滞、语元伦次，手脚不自觉地做”小动作”等，还要注意消除胡乱揣摩、投机过关等不良心态，否则将会分散注意力，造成判断上的失误，不能较好地回答问题。
毕业答辩是一项严肃而庄重的学习、学术活动，参加的大学生要洗脸沐浴、梳理头发、衣着整洁、面带微笑、彬彬有礼。在这些场合，我们既反对不修边幅、衣冠不整、温遭遇遇、谈吐粗俗、举止轻浮，也不赞成打扮得花里胡哨、油头粉面、不伦不类。而应追求一种自然、清新、素雅、朴实的风格，给人良好的第一印象，显示出大学生应有的气质、风度。

2. 谦虚谨慎：

论文答辩的过程也是学术恩想交流的过程。答辩人应把它看成是向答辩老师和专家学习、请求指导、讨教问题的好机会。因此，在整个答辩过程，答辩人应该尊重答辩老师，言行举止要讲文明、有礼貌。开始答辩时，答辩人应向老师问好和敬礼，要尊重答辩委员，礼貌地对老师提出的问题表示乐意回答，处处体现自己有较好的修养。对老师提出的问题，即使自我感觉良好，认为自己回答得很满意，也不要显得过分自矜，流露出自以为是、不屑一答的情绪。对没有把握回答的问题，不得强词夺理、借题发挥、信口开河，要持虚心的态度，实事求是地表明自己对这个问题还没有搞清楚，今后一定努力学习，再认真研究解决。如果在有些问题上与老师观点不一致时，不要流露出急躁情绪，甚至达到不能克制自己的地步，带着情绪与老师争辩：要心平气和地阐明自己的见解，有理有据，以理服人。
答辩结束时，无论答辩情况如何，都要从容、有礼貌地退场。

3. 认真倾听、冷静思考：

面对老师的提问，要全神贯注、认真仔细地倾听，最好是边听、边想、边记，防止遗漏。
如果没有听清，可请老师重说一遍，决不可贸然回答：或者把自己对问题的理解说出来，请教老师是不是这个意思，得到老师肯定答复后再作答。对于老师提的问题，不管其妥当与否，都要耐心倾听，还应沉着冷静地思考，了解所提问题的实质，分析一下置疑的潜在意义是什么：是针对论点，还是针对论据？或者是期望将某些问题阐述得更深一些？有的老师可能是故意提出一个反面论点，或者似是而非的问题，有些问题有的需要”答”，有的还需要”辩”，面对这些情况，千万不要慌张，耍弄清楚，三思后再答，防止答非所问。

4. 语言精当，机智应答：

应答是对老师提间的反馈，要运用自己的智慧和技巧，反应敏捷，应答精当，既答得巧，又答得好。应答的语气要用肯定的语言，是即是，非即非，不能支吾其词，模棱两可，含含糊糊；内容上要紧扣提问，言简意骸；表述上要口齿清楚、流利，富于感染力；还可以使用适当手势，以取得答辩的最佳效果。应答时，声音不能太小，语速不能太快，老师连你表达的是什么都听不清楚、弄不明白，怎么谈得上师生之间的交流或给你的答辩以什么评价呢？此外，还应注意语言流畅，避免不必要的重复，更不能言语不干净，或带口头语，或用错别字。对老师的提间，如果实在回答不出，就不要磨磨蹭蹭，应该坦然些，直接向老师说明回答不出，不要耍小聪明，瞎猜乱答，弄巧成拙。