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建设一支“一体化”的师资队伍

建设一支“一体化”师资队伍是职业教育发展的需要,这是由职业教育的性质和培养目标决定的。职业教育要培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的技术型应用人才,必须以社会需要为目标,以技术和应用能力的培养为主线设计教学体系和培养方案,围绕“应用”构建课程体系。基础理论教学为应用服务,以必需和够用为度,加强针对性和实用性,追求理论与实践教学的一体化。“一体化”教师队伍的建设是成功实现这一目标的关键。

我国职业学校教师来源有两个主要渠道,一是应届高校毕业生,包括职业技术师范学院、普通师范大学、综合大学、高职院校等;二是社会招聘,包括各种有实践经验的工程技术人员、能工巧匠等,他们取得教师资格以后,以专职或兼职形式担任教育教学工作。职业学校应根据每个人的不同情况进行培训,缺什么补什么。职业教育是一种与社会密切联系的教育形式,职业学校教师走向社会,接触生产实际才能了解生产技术的变化,更新教学内容。因此.职业学校应建立非文化课教师定期到生产一线锻炼和理论学习的制度,为教师接触生产实际和科技进步的发展动向创造条件。

2016-08-26T14:26:50+00:00
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