正确理解教学的含义应该注意

教学是促进人发展的高效率手段

人的身心发展有其自然性，只要满足发展所需要的自然条件和社会条件．即满足儿童生理成长所需要的食物、水、空气等自然条件，满足儿童心理成长所需要的与他人在一起生活等社会条件，儿童就可以自然地发展。当然，这种情况下无法控制其发展速度、发展方向和最终发展水平，只能随自然和社会条件的变化，顺其自然。教育就是要通过教学等手段，变自然发展为可控发展，有意识地控制学生的发展方向，开发学生的潜能，加速学生的社会化进程，使其达到自身所能达到的最高发展水平，从而促进社会和人类自身的发展。

教学有三种层次

基础层次的教学采用告诉、传递、训练等方式进行，目的是把现实世界中的标准、规范展示给学生，要求学生认同并遵照执行。中间层次的教学采用引导、启发等方式进行，目的是带领学生探索世界。理想层次教学采用交流、碰捏、互动等方式进行，目的是与学生心灵对话，共同参与、共同创造、共同分享。

交流互动意味着师生平等对话，共同探讨和解决问题

教学不是教师教和学生学的机械相加，教师和学生是一种“学习共同体”，他们共同研究，交流经验和体会。“对学生而言，交往意味着主体性的凸显、个性的表现、创造性的解放。对教师而言，交往意味着上课不仅是传授知识，而是一起分享理解，促进学习；上课不是单向的付出，而是生命活动、专业成长和自我实现的过程。交往还意味着教师角色定位的转换：教师由教学中的主角转向‘平等中的首席’，由传统的知识传授者转向现代的学生发展的促进者。”只有学生的亲身体验，才能解决实际问题，真正形成生产能力。