统一教育和“特色”发展相统一的原则

考试使得参加选拔的学生的知识水平基本符合正态分布,从而为统一传授相应阶段的知识提供了可能性。然而教育的任务不仅是传授知识,而是与此同时还必须向学生传授获得知识的方法,发展学生的各种良好的个性品质,尤其创造思维的个性品质,对学生进行人生目的的教育等等。可是,考试选拔并没有为这些方面提供任何统一的方法和依据。学生的期望、兴趣、志向以及个性心理特征由于没有经过考试选拔和测验,不是也不可能是按照正态分布的,而是五花八门各有千秋的。作为教育的任务,是不能用一般教育中所讲的用“讲课、布置作业、指定参考书、进行个别辅导和实验”等教学环节加以解决因材施教的全部问题的。因为这种作法虽然有利于学生的全面发展,也能解决获取知识的一股问题,但并不能解决因材施教的根本问题。为了避免混同,这里以“特色发展”“取代”“因衬施放”。“特色发展”就是发展各人不同的个性品质,正确引导和发展他们的期望、兴趣相志向,发挥他们各自的所长,鼓励学生进行发现学习,从而提高学生进行创造思维的能力。

现在的入学考试只为教学提供了应试学生知识水平的依据,这是必要的,但是作为教学的全部依据却是远远不够的。心理学家应当设计适用于各级学校的各种条款相定量指标,作为对学生的期望、兴趣、志向和心理倾向特点的考试内容,以便作为录取标淮,以及学生入学以后教师进行教学和全面培养学生的依据。如果做到这一点,创造型人才则会成倍地被发现,教育事业必将展现全新的面貌。

2016-08-30T09:59:16+00:00