教育活动是教育现象得以存在的基本形式

教育是人类社会特有的社会现象,它跟人类社会一同产生,又随人类社会发展而发展。马克思和思格斯在《德意志意识形态》中说:“人们为了能够‘创造历史’.必须能够生活。但是为了生活,首先就需要衣、食、住以及其他东西。因此,第一个历史活动就是生产满足这些需要的资料,即生产物质生活本身。同时这也是人们仅仅为了能够生活就必须每日每时都要进行的(现在也和几千年前一样)一种历史活动,即一切历史的基本条件。”人类在社会活动中所积累起来的有关社会生产和社会生活的经验、知识和技能,既需要经过横向的社会传播为当代社会成员所掌握,又需要经过纵向的历史继承为新生一代所接受。人类在共同的社会生产和社会生活过程所进行的经验、知识和技能交流、传授活动,便是人类社会的教育现象。从教育发生角度看,最初的教育活动是与社会生产和社会生活融为一体的。随着学校的出现,虽然学校教育已脱离了物质生产劳动,但却并没有脱离礼、乐、射、御、书、数、这些教育活动,相反却成为主要的教育存在方式。现代一些教育思潮还极力主张教育的返朴归真。如杜威的“教育即生活”和陶行知的“生活教育”等。现代的教育更是从全时空的角度,立体开发教育的活动,全面促进个体身心的发展。可以看出,教育就是活动,任何教育都是活动的教育,教育一天一时也离不开活动,就像物质一天一时也不能停止运动一样。正是教育活动才使得教育产生、存在并获得了发展。

2017-01-05T16:44:11+00:00