教育哲学是现代社会与现代教育发展的产物

现代社会的发展是由现代科技发展推动的。现代科学发展异常迅速,呈现一种加速度发展的趋势。现代科学的发展不但使知识量猛增.而且学科日益分化。因此,它需要建立高层次的学科,概括这些知识,协调各门学科知识,推动各门学科的发展。现代科技的发展维动了现代社会的发展,也推动了社会科学的发展。现代社会科学的发展,也要求建立高层次的学科对之进行概括、协调和深化。现代科学发展还出现了综合化的趋势,出现了边缘学科、综合学科、交叉学科、横向学科,它也要求有新的高层次的学科知识加以概括、协调和深化。现代科技和现代社会发展,推动了教育科学的发展。自上世纪起,随着自然科学和社会科学的分化,教育科学也开始分化。这就产生了建立概括这些学科知识的新的高层次学科的需要。当时人们把应用科学方法建立这一概括各教育学科知识的学科称为教育学,把应用哲学方法建立这一概括各教育学科知识的学科称为教育哲学,自本世纪中叶以来,随着现代科学的发展,教育科学又有了新的发展,这就更加需要建立和发展教育哲学。特别是现代西方哲学学摄林立,各摄哲学家都从各自的哲学立场解释教育。这就更加需要建立和发展教育哲学,以对这些教育哲学流派的观点加以评价,帮助人们进行教育价值选择。由于资产阶级哲学观点的局限性,他们只是从一种片面的哲学观点评价其他教育哲学流派,所以他们不能完成这一任务,这只有通过建立和发展马克思主义教育哲学才能实现。

2016-03-01T15:28:41+00:00