英国论文代写修改论文服务的三个阶段

论文代写修改可以有自查自改要体现由“大”到“小”的原则。即先考虑题材范围主题思想、学术观点、价值取向、整体布局谋篇方面的问题,再逐步向局部、细节、语句、词汇方面过渡。就是说,先从大处著眼,再从小处落笔。这样,可以减少一些不必要的精力浪费,少走一些不必要的弯路。如果先从小处入手,费心费力修好了一个部分,后来发现这部分在整体结构中是不必要存在的,是要删除的。那么,这部分修改的精力等于自费了。所以改前一定要深思熟虑,纵观全局不要草率从事,信笔涂改,结果造成偏费现象。

整体的格局定下来之后,就可以进入局部、细节的修改。它及层次的划分,段落的衔接,句式的选择,词汇的斟酌、推敲。自要有自我“挑剔”的精神,对各个部分进行“评头品足”,“挑三拣四”。凡涉及到的方方面面尽可能地经过反复分析和对比,揣摩与思量,敲定恰如其分的词语、句式、段落和篇章。

经过自查自改之后,在自己水平力所能及的情况下,初稿正式宣布诞生了。接下来之后,可以请同学、同行、同事阅读,请他们提出自己的看法和意见,帮助做进一步的修改。这是一种好的修改途径。因为同学的专业一致,经历和年龄也接近,有“共同语言”容易发现问题,也便于提出中肯的意见和建议。同事之间虽然经历和年龄不一定一致,但由于工作性质接近,同样便于交流。在另一方面,我国自古以来就有以文会友的优良传统。爱好文章的人之间,通过互相切磋点评,增益减损,说长论短,评头晶足,从而加深文章的表现力度,提高写作的技巧和能力。北齐人颜之推在《颜氏家训II·文章篇》中指出:“学为文章,先谋亲友得其评论者,然后出手。”唐人白居易说过这样的话:“凡人为文,私于自是,不忍于割截,或失于繁多,其间蜘娥益又自惑:必待交友有公鉴元姑息者讨论而削夺之,然后繁简当否,得其中矣·”这里表现的正是虚心听取别人意见而积极修改的精神。

俗话说:“当局者迷,旁观者清。”自己写的文字,不容易发现问题,看不出毛病,而别人则容易发现其中的不足。因此,写毕业论文时,一定要虚心征求周围人的意见。当然,昕到别人意见后,自己得启动主体意识进行分析思考,对意见进行颤别鉴定,消化吸收,不要人云亦云,失去主见。第三阶段,根据指导教师的意见修改指导教师在指导过程中,分三步进行:一是对学生毕业论文的选题意向进行评析,敲定选题;二是对提纲进行审阅,确定基本的文本框架;三是对初稿进行审阅,提出修改意见。

由于指导教师是具有讲师以上专业职称的人员,因而有较强的业务能力,能够判断论文在选题、提纲和初稿方面的可取之处和不足之处。每一位毕业论文的作者都应该虚心向指导教师求教,在每一环节上都求得教师的指点和帮助。对教师提出的问题、意见和建议,说明的方法、方式、步骤等,都要细心记录,全面领会,并付诸于行动,不能消极对付,敷衍了事。面对可取的选题和初稿,教师会肯定优点,给予鼓励,然后指出不足,说明如何加以改进作者在昕取指导教师的意见后,进行有针对性的修改。经过认思考,反复推敲改进,最后力求自己的论文趋于成熟。需要特别强调的是,有些同学在论文写作中,习惯于拖拖拉拉,不按规定的时间与指导教师取得联系。有时候,教师找也找不来。而当成绩不及格或影响正常毕业时,就找许多客观理由来对付教师。这样的做法是不对的,应当引以为戒
修改的方式上,最好将热改法与冷改法结合使用。“热改法”,指在初稿完成之后,应当趁热打铁,连续进行修改这种方法的优点是可以一鼓作气,直奔终点,避免因中断而导致遗忘、拥浅之类现象发生。但它也有明显的不足之处,就是由于作者精神处于亢奋和紧张状态,缺乏回旋余地和弹性空间,对需要修改、增删的地方不容易发现,也因精力耗损得多,处于疲惫状态而容易草草收场,导致文章的底气不足。

“冷改法”相对于“热改法”而言。它指的是初稿完成之后,放上一段时间,让它冷却一下,再拿出来进行修改。这种方法的缺点是容易中断,致使思维基点、走向转移。但它的长处是可以避“热改法”不冷静、少弹性的缺点。人的思维在特定的时空条件往往有很大的局限性和定势性,在一气呵成的写作中,思路难以超脱单维的路线,难以从反向认识和发现问题,也难以得到有效的验证和反馈,难免出现片面的、“一点论”的观点。而隔上一段时间后,脑子冷静下来,思路会逐步开阔起来,有可能摆脱原来的定势思维,认识到某些片面和不足。清代人唐彪《读书作文谱》有这样的说法:“当其甫作就时,疵病亦不能自已,惟过数月始能知之…当时能确见,当改则改之,不然且置之,候迟数月,取出一观娇媚了然于心,政之自易。”鲁迅在《致叶紫》一文中说过同样的话:“等到成后,搁它几天,然后再来复看,删去若干,改换几字。”在修改期间,还可以查找、阅读有关论著、资料,上网搜寻有关信息,会或多或少地产生新的想法,新的见识,用以增补、更换论文中不足的地方。

2015-02-19T16:09:11+00:00