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树立“育人”观念

教育具有育人功能,我们的教育是培养人,培养活生生的人。人有思维能力、有感情、有精神境界、有个性,不是无生物、材料、机器。但是有怎样的思想感情、有怎样的创新能力、有怎样的个性?这一定要符合时代的要求,要坚持“三面向”。“面向现代化”指按照现代的要求给予他们现代的感情,应有的思维能力,主动全面积极的个性。还典在空间上进行拓展,“面向世界”:在时间广进行扩展,“面向未来”。这就是邓小平同志指出的“三个面向”。所以我们的教育应当“背靠五干年”——弘扬、超越我们优秀的传统;“坚持三面向”——符合现代杜会的要求,符合世界的要求,符合未来的要求。中国高等院校所培养的大学生、研究生应力争成为世界一流的、或国际水平的,具有强烈国际意识的中国大学生、研究生。这既是大学学术竞争的定位问题,更是“育人”学术平台的定位问题。

培养“复合型”中医人才是中医教育现代化总的发展趋势,21世纪医学发展的趋势之—是医学的整体化、综合化、多元化,医学将在更广的领域、吏深的层次上与社会人文科学及其他自然科学交叉、融合、渗透。21世纪是跨学科研究的世纪,特别需要复合型人才。复合型人J要有哲学家的头脑,杜会学家的眼光,心理学家的敏锐,文学家的洞见和科学家的严谨。这种人才,是单学科教育难以培养出来的。复合型个医人才的培养必须依靠多学科教育,阿多学科教育的发展要求中医教育必须开放,在开放中吸纳多学科的思维,在开放中真正发展中医教育本身。继承理人才的培养将有助于对中医经典学术进行加工;应用型人才的培养,将有效地推进中医学术、中医教育的现代化;开拓型人才要求既懂中医,又懂现代科学技术,他们将承担中医学术现代化研究的主攻任务。

2016-03-20T14:32:28+00:00
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