全员参与大德育体系
良好的校园文化环境
近代法国教育社会学者涂尔干曾说：“道德教育不应该硬性地局限于上课的时间进行，它不是一项限时限刻的工作，而是一项时时刻刻都要做的工作。它应该融汇在整个学校生活里，因为道德本身是与集体生活交织在一起的。”所以，德育的要求应当贯穿在所有文化科学知识的教育过程中，培养道德和传授文化科学知识应在同一过程中进行，丰富的文化科学知识是良好的道德品质的条件，同时，优秀的道德品质的培养还依赖于良好的校园文化环境。
所谓建设全员参与的大德育体系，其实质就是建设一个健康向上、有丰富的角色实践机会的校园德育环境体系。
大学生所面临的人际关系主要是师生关系和同学关系，另外还有其它关系，如与学校管理人员、服务人员及同乡等成员的关系。这些人际关系都有可能对大学生的道德产生影响，影响最大的是师生关系和同学关系。
发挥教师的示范性作用
目前，许多人在肯定教师、同学(朋友)是青少年成长有影响力的人物的同时，却发现在现实中教师、同学(朋友)的影响力在变弱，大学生似乎更容易接受来自社会各方面的影响。其原因就在于师生、同学交往中的不良现象增加了，出现了信任危机，社会的不良影响自然要乘虚而入。良好的人际交往有助于使学生树立正确的人际关系观念，主动接受教师的指导与同学的帮助，而所俗的交往只会对学生产生消极影响。因此，师范院校在营造和谐友爱的人际关系方面，首先要发挥教师的示范性作用；其次要给学生讲一些伦理学知识，使其树立正确的人际关系观念，掌握正确的人际交往原则与方法l：是要创造一个亲密和谐、团结友爱的人际交往环境。
