教育与生产劳动相结合的历史回顾

遵循基本原则

有一种观点认为，教育始终是与生产劳动相结合的。”凡是生产劳动都不是单纯的只有体力劳动，任何生产劳动不但体力要活动，脑力也在活动，二者是密切结合着的。由此出发，认为原始社会的教育是与生产劳动相结合的，是在劳动实践中进行着生产知识相技能的传递的，就是在封建剥削阶级社会里的教育，尽管没有生产性的体力劳动，然而，仍进行着与生产劳动相结合的脑力劳动，仍传授和学习着反映生产劳动的自然科学知识和技术。所以，也是教育与生产劳动相结合的。十七世纪以后，持别是二十世纪以来，由于科学技术的发展，在自然科学的教学上也有很大的改进，并在教学形式上，出现了实验、实习……这些活动，在特定意义上讲，也是一种体力劳动。所以，不能笼统地说剥削阶级的学校教育是脱离生产劳动的。而应是：教育始终是与生产劳动相结合的。这种说法不能说没有一定的道理，然而，依此推来，社会也就无所谓脑力劳动与体力劳动的分别了，教育与生产劳动也就无所谓分离与结合了。因为任何劳动都与脑力有关，绝对不用脑力的劳动是不存在的，同样，任何脑力劳动都与体力有关．绝对不消耗体力劳动也是不存在的。如此说，学习本身就是体力劳动，原始人狩猎也是脑力劳动了。事实上，人们通常讲的体力劳动、脑力劳动，教育活动、生产劳动等等概念是有特定含义的。我们进行研究不可违背形式逻辑所应遵循的基本原则，否则人们就设有统一的概念了。

教育与生产劳动相结合的概念

历史上主张读书人、学生要参加点劳动的人，早已有之。但不应将这种主张，看作是教育与生产劳动相结合的思想。比如，有人把参加一点劳动看作是娱乐的手段，有人把参加一点劳动当作是发展体力智力的手段，有人则看作是修养的手段，或看作是教育中惩罚的手段等。这些见解，各有其时代、社会背景．不可一概肯定或者否定，然而，这些都不是我们所说的教育与生产劳动相结合的概念。