如何培养自身创新能力?

科学研究就是要创新,科研工作者不但要具备广博的现代化知识和精湛的技艺,而且应具有参加“多兵种”、多学科、多群体协同作战的能力。为了发挥自己的才干,科技工作者的思维的闸门应是经常打开的。医学上的扣诊法就是在思维中产生的,“奥地利医生奥恩布路盖(年)在一次作尸体解剖时,发现胸腔里充满积液,深悔没能在患者生前发现并作对症治疗。当时,他忽然回忆起父亲在经营旅馆酒业时,常用手敲击酒桶以确定其中存酒的多少。受此启发,他想到能否用叩击听音的方法去诊断胸腔内部的疾病呢?于是,他开始对胸腔疾病与叩击音变化的关系作了深入研究,终于在1761年写成《用叩诊人体胸化的关系作了深入研究,终于在廓发现胸腔内部疾病的新方法》,第一次对叩诊法作了系统的介绍。为什么奥氏能发明叩诊法?这靠两个条件:一是已有的真实知识(敲击酒桶可凭声音确知存酒的多少及胸腔的构造等),二是运用了正确的推理(类比推理)。”对思维的一种新解释是:思就是想;维就是序。思维指有秩序地进行思索。科研工作就是在广袤的领域里运用已学到的知识和已掌握的经验思索解决问题的途径。研究这一事物的现象和变化要联想到另一事物的现象和变化,探索它们之间有无共同的属性和类似的变化规律,借以解决自己要研究解决的问题。这种思索首先是根据自己头脑中存在的印象(即记忆)进行思索;其次是对事物进行联想,这种联想包括了对比联想、相似联想、接近联想、仿生联想等;第三是发挥想象的作用,并在想象中捕捉灵感。印象、想象、灵感互相促进、互相影响、互相激发,它们相互作用,构成创造思维的核心,问题的答案会在思维中找到。思考问题要遵循逻辑规律,但还要打破思维定势。比如要求用6根火柴棍摆成4个三角形,在一个平面上肯定摆不成,但从空间想一想,运用立体概念,就可形成个三角形,所以有人把这种思维叫做立体思维。在思考问题时,不要受原有知识圈的条条框框的束缚,要多角度、多方面想问题,正向思维与逆向思维、求同思维和求异思维、集中思维和扩散思维、联想思维与想象思维、逻辑思维与形象思维等等结合起来,就增强了自己的创新意识,不难找到问题的答案。

2015-02-19T15:37:49+00:00