学习对思想品德形成的意义

学习活动对于学生思想品德的形成的意义主要有四点：

明辨是非、善恶与美丑

第一，通过教学活动，学生能掌握一定形态的政治观点、道德规范的观念，使学生明辨是非、善恶与美丑。这一任务的实现要富于各科的学习之中，而政治课、品德教育课的学习具有重要的作用。

第二，学习活动是一种辛勤的脑力劳动，它对培养学生的科学态度、钻研精神、勤奋作风的品质具有重要的作用。

第三，教学是在班级中进行的，学生在教学中要与教师和同学发生各种关系。这种种关系中包含有道德的因素，如对师长的尊敬，对同学的友爱，进守纪律和对集体的荣誉感、责任感等等。学习成绩直接影响到学生在集体中的地位，这对他的道德品质的影响很大，学习好了，不能骄傲，学习差了，更要奋发。

第四，学生的学习是完成社会所交付给他们的主要职责，是他们应尽的社会义务，学生在学习过程中，对学习意义的认识和完成学业的情况，是衡量学生思想道德品质的一个尺度。

最基本的社会实践

学生参加生产劳动，不仅是学生获取现代生产知识以便日后参加社会主义建设的必要条件，而且也是学生思想品德得到发展的一个重要因素。常言说：“劳动是一切美德之本，蹈情是万恶之源”。生产劳动是人类最基本的社会实践。只有在劳动中，并随着劳动活动的充实与完善，学生才能逐渐认识到人的社会本质与价值，才能真正懂得做人的道理。

生产劳动对于学生的共产主义意识和品德的形成有巨大作用。在劳动中不仅能培养学生效爱劳动，热爱劳动人民的优良品质，而且可以便学生逐渐认识到劳动的社会意义，并且对学生的遵守纪律，爱护公共财物，集体主义等品质的形成也有重要的作用。

不同的劳动对学生的品德有不同的影响。而且劳动对品德形成作用的大小取决于劳动的性质，劳动的组织，学生在劳动中的主观态度，教育的措施等等。