以人为本的教育是一种以维护和保障教师、学生在教育中的主体地位为前提,以尊重人、关怀人、发展人为核心的教育思想。这种教育思想对于克服我国教育现实活动中存在的“社会本位论”思想,克服教育活动中的“无人”现象具有积极的作用。以人为本的教育,包含了哲学、人学、文学、教育学、历史学、心理学等学科中的丰富内容,其理论结构是一种具有系统性、逻辑性的多层次结构。亦即在具有整体性、基础性的教育基本观念上,倡导坚持以人为主体;在教育与社会其他要素的关系问题上,主张以教育为主体:在学校的教学活动过程巾.主张以教师为主体;在学校的学习活动巾,则主张以学生为主体。事实上,教育作为专门从事传播知识、培育人才、发展文化和科学的价值性事业.人——既是教育活动的目的,也是教育活动的主体“以人为本”也是天经地义的原则。但是,由于人类社会在发展变化过程中的复杂性,却致使教育的这种天经地义的职能发生异化,使教育蜕变为社会各个时期各种权宜性、功利性目的的实现工具.变成了“无人”的教育。对于我国教育中“人”的位置的缺失,鲁洁老师的话可以说发人深省。