现代教育哲学影响现况教育的特众

1. 广泛性

现代教育哲学影响教育的广泛性,特别表现在现代西方各哲学流派广泛建立了教育哲学。例如在实用主义中,不但杜成把《民主主义与教育》定名为“教育哲学导论”,他的学生克伯屈也专门写了《教育哲学》一书。此外,布拉悔尔穗写了《改造主义的教育哲学》。永恒主义者艾德勒写了《为教育哲学辩护》。存在主义者彼尔诺夫写有《存在哲学与教育学)1《哲学教育学入门》,布贝尔写了《生存的对话:哲学与教育学全集》,奈勒写有《存在主义与教育》、《教育哲学导论》,莫里斯写了《教育中的存在主义》,待劳待纳写了《存在主义、现象学与教育哲学》。分桥主义教育哲学家奥康纳写有《教育哲学引论》。我国近年来关于教育哲学著作,也有大量出版。

2.深刻性

现代教育哲学对现代数育影响的深刻性,首先表现在它已不是简单依据莱一哲学家的观点阐明教育问题,而是要依据一定的哲学观点,综合各派的观点,并对它们进行评价,帮助人们澄清思想,明确目标,作出选择。现代数育哲学对现代教育影响的深刻性,还表现在教育哲学已向专题研究发展。自80年代起,考虑到教育哲学问题非常庞杂,教育哲学家提出一个分区研究的计划,即按哲学亚领域如认识沦、伦理学、美学、逻辑学、社会哲学、科学哲学等领域开展深入研究。在我国教育哲学也开展了专题研究,如教学认识论、教育价值论。

3.自觉性

现代教育哲学对现代教育影响的自觉性,首先表现在广大教育工作者已经树立了教育哲学的信念。他们认为每个人拥有一个哲学信念,他的一切行为都是他的哲学信念的体现。每一个教育工作者都有一个教育哲学信念,他的一切工作都是他的教育哲学信念的体现。现代教育哲学对现代教育影响的自觉性.还表现在按一定的教育哲学观念进行广泛的教育实验。例如杜威就依据他的实用主义教育哲学,在哥沦比亚实验学校实验。罗素依据他的新实在论教育哲学观点,进行了皮肯希尔学校实验。英国的尼尔还在萨莫希尔进行了自由教育的实验。

2016-03-01T15:30:12+00:00