教育与生产劳动相结合的原理

中国共产党自成立以后,在所制定购教育方针政策中,始终主张实施教育与生产劳动相结合,主张学生参加生产劳动.主张青年知识分子与工农相结合,主张在劳动实践中进行思想锻炼与思想改造,主张在劳动中,在与工农联系中了解社会,了解国情,丰富知识,增长才干。毛泽东在这方面的许多见解,是十分桔辟和正确的。可以说,毛泽东从中国实际出发,创造性理解相运用了马克思关于教育与生产劳动相结合的原理。尽管在工作中,出现过不少的失误,而就整体而论,成就是主要的,是应肯定的,这一点已为许多研究者和实际工作者所公认。

这里的问题是如何评价l 958年的以“教育与生产劳动相结合”为中心的教育大革命呢2这场教育大革命声势很大,发展迅速,涉及到整个教育领域。持别是一些颇有权威的理论观点,影响很广泛。长期以来,人们评论不一。有人认为它是马克思主义教育学说与中国实际相结合;有人认为这场革命是有教训的,教训就是做法上简单和安排上的失度,但它的根本思想是马克思主义的;有人认为它严重地影响了教育质量,而且理论观点是不正确的,是与马克思主义教育与生产劳动相结合的观点不相容的。观点不一,评价不一。现介绍两种主要的不同的见解。

一种观点以为:1958年教育大革命是对马克思主义关于教育与生产劳动原理的曲解。持这种观点的同志,无从当时搞教育与生产劳动结合的出发点分桥起,当时认为教育与生产劳动相结合,是出自社会主义革命的需要,社会主义建设的需要,建设共产主义远大目标的需要,以及多快好省地发展教育事业的需要。

2016-02-21T16:33:36+00:00