学校发展环境决定论倾向

面临的困难

所谓学校发展环境决定论倾向，是指一些学校管理者、教育者将学校发展不好、办学水平不高、教育质量欠佳的原因完全旧结为学校之外部环境因素曲影响。这种倾向将学校所处的薄弱状况，学校发展所面临的困难，归因为教育经费的投入不足，归因为社会风气的不良影响等。这种倾向带来的结果：一是形成了一些学校管理者等靠要的保守思想，缺乏积极主动的进取精神，寄希望于外部环境改善之后再来谋求学校的改革与发展。二是使一些学校教育工作者对待学校教育改革不仅采取观望等待的态度，俯且还滋生了消极悲观的情绪，以为外部环境的改善难有期待，因而学校条件改善也难有期待。

推进学校教育的改革与发展

这种学校发展环境决定论倾向，看不到学校发展面临的困难不仅有学校之外因素的影响，更有学校内部自身的因素；看不到学校教育的发展必须而且主要靠学校教育工作者自身的努力。没有学校教育工作者自身的积极进取、努力不掇，即命名外部条件再好，也不可能办出社会满意、家长满意、学生满意的学校。因此，正确对待学校发展的外部条件与内部因素，处理好外因与内因的辩证关系，对于推进学校教育的改革与发展有着重要的价值。