学校存在的意义

学校存在的意义、教学这种特定活动的产生和一直存在并延续到现在来看,学校首先是或主要是传授知识的地方,教学是传授知识的最有效的形式。学生在校期间,要用主要精力和时间去接受前人积累下来的知识。否则,学校的存在就失去了它的客观基础。但是,由于学生从小学到大学,在漫长的时间里,都在学习间接知识,都是在进行认识活动,为此,就要求学生必须参加一定的实践活动,包括生产劳动、社会实践、艺术实践等,否则,就不利于学生学习基础理论和专业知识,不利于掌握一定的技能和技巧。由此看来,学生在校学习中的理论与实践的关系,是从学校主要是传授间接知识这个特点出发的,实践活动的目的在于掌握基础理论,在于使学生掌握规律的知识。对学生来说,实践的意义,它是对学习理论说的;劳动的必要,它是对教育和教学说的;兼学的作用,它是对主学说的。没有基础理论的学习,也就谈不上实践对学生的意义;没有教育教学任务的要求,也就谈不上劳动对学生的作用;没有主学,也就谈不上兼学丁。从这种意义上看,学生的一切实践活动,部是从属于学校教育和教学任务要求的。教学任务的要求对学生实践活动起着主导作用,主体作用,而学生的实践活动对教学任务来说,具有从届的意义。为此,学校中的一切实践活动,都要有明确的目的,科学的计划,严密的组织,合理的安排,确定的效果。不能认为实践就是目的,活动就是一切。也不能摘放羊式的活动,活动虽然搞了,但达不到预定的目的。

2016-02-21T16:41:26+00:00