研究教育与政治关系的原因

从人类文化史上看,教育与政治的关系问题.是教育基本理论中的重要内容,也是教育实践活动的主要理论依据和前提之一。此命题在近代的教育学论著中多有涉及.而且也形成了一些成熟的理论和基本原理。本文对其再探讨,主要是基于以下原因:

1.现行的教育与政治关系理论失于浅显

现行的教育与政治关系理论,主要分布于传统的教育学教材之中,而且几乎每一本以《教育学》命名的教材,其中都有关于教育与政治关系的内容。但是,由于以往极左路线的影响,人们往往视政治为禁区,对其揭示和分析都是在肯定的前提下进行的,因而往往给人以明显的浮光掠影、浅尝视止之感。现行的教育与政治关系理论,明显地存在着偏、空、旧的毛病。言其偏,是指该理论存在着明显的片面化现象。比如,在讲政治对教育的影响时,只讲政治对教育的积极影响,而不讲政治对教育的消极影响;在讲教育对政治的影响时,有许多教育的本质性影响都未涉及,如教育对政治的文明促进、质量提升、非理性现象批判等。言其空,是指该理论所陈述的有些内容,多为泛泛而谈的理论教条,缺乏实质性的内容。还有一些内容并非教育事实的本质抽象,而是现行政策和制度的注释和解说,成为缺乏理论生命的政治辩护词。言其旧,是指该理论中的许多内容,多是一些相互传抄的陈旧论调,缺少反映时代变化的鲜活的内容和独立思考的理论精神,缺少理论创造应有的对社会现实中落后现象的批判精神,缺少与社会变化同步的理论进步发展特征。这些显然不利于教育理论的进步,也不符合教育理论研究的精神。有必要本着学术无禁区、学术无终点的宗旨,对教育与政治的关系进行深入的研究。

2.现实中的教育与政治关系明显失衔

教育与政治作为社会大系统市的子系统,双方相互依赖、相互联系、相互影响,并相互独立,各有其独特的活动规律和运行原则,各自承担并履行着不同的社会责任和社会义务。在二者的相互关系中,双方的地位应该说是完全平等的,其影响和作用是相互的、结构是平衡的。只有这样,才能保证二者的作用充分发挥。

2017-05-25T10:54:22+00:00