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教学过程

教学过程涉及到的主要因素有教学手段、教学形式和教学方法。教学手段是教学过程的物质条件,教学形式是执教者借以完成教学任务的工作方式,它和教学手段有着密切的联系。教学方法是老师根据教学目的的要求所设计的教学方式中向学生传授知识、开发学生智慧的各种表演。

教学手段有如教科书、参考文献、教室、图书馆、实验室、实验设备、实习厂及其设备各它们无不对学生智慧的发展产生影响的,甚至有着决定性作用的。由于儿童和少年时期听觉、视觉的迅速发展和好奇心的作用,具有形、声、色、动的教科书,充满科学幻想的教室环境的布置,具备许多动植物标本和各种模型的“图书馆”,可以按照个人设计制造各种玩具、模型、生活用具的实习厂,对于发展儿童和少年的智力是完全有益的。由于青年时期是由形式逻辑思维向辩证逻辑思维发展的阶段,各类教材和参考书应当是尽量引发学生进行判断、推理、演绎的材料,并以此发展学生们的形式逻辑思维和辩证逻辑思维。图书馆不仅应当增加同类性质的参考书,而且应当广泛收集各类边缘学科、新学科和思维科学的书籍。实验室以及实验设备对于青年人进行创造活动具有决定性的意义。限于资金和我国科技发展条件的限制,教材和图书馆的参考文献应当尽量用文字、语言、图表介绍国内外同类专业或学科的最新实验条件,引发学生的创造思维。现有的实验过程多半是统一模拟实验,并且由教师制定实验目的,实验过程,这对于学生的发现学习是没有多大帮助的。

2016-08-30T10:03:19+00:00
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