当代教育与生产劳动相结台的基本模式

教育事业的发展和改革

党的十一届三中全会推动了我国教育事业的发展和改革的深化，使教育与生产劳动相结合也走上了蓬勃发展的道路。几年来，通过改革教育的管理体制、办学体制、教学体制以及科研体制，各校依据自己的实际情况和当地社会主义经济建设的具体实际需要、创造出了多种多样的教劳结合形式。对这些绚丽多彩的结合形式进一步进行总结和研究，对于促进教育与生产劳动在更深层次上的结合．具有重要的理论意义与实践意义。

结合模式

教育与生产劳动相结合发展到今天，已经形成了比较成熟的三个层次的三种结合模式，即宏观的事业适应型模式、中观的办学合作型模式、微观的过程结合型模式。事业适应型模式是指教育事业的发展必须同国民经济发展的要求相适应．这是一种根本性的结合模式。结合的具体形式有：产学研联合开发工程、农科教结合。办学合作型模式，即产学双方建立一种比较稳定的体制和机制，共同合作办学。以达到提高人才培养质量和促进产业部门发展的目的。结合的具体形式有盲人主导式、科技主导式和生产主导式等。过程结合型模式，即在学校的教学过程中，以培养目标为中心，适当引入科学研究和生产劳动，实行教学、科研和生产(社会实践)三种要素的有机结合。结合的具体形式有教学全过程的结合、教学阶段性的结合、教学环节上的结合等。