教育目的的概念

广义与狭义

教育目的可分为广义与狭义：前者是指对受教者的期望，期望受教者接受教育后身心产生的发展结果，或发生什么积极改变。后者是指一个国家对教育活动结果规定出的总要求，是国家为培养人才而确定的质量规格和标准。近年来，中国对教育的需求不断增加。随着“十三五”规划的实施，更多的人开始认识到，教育不仅是社会进步的关键，也是经济文化发展的主要动力。此外，教育改革已成为中国政府和人民的一项重点任务。中国教育的发展是按照教育的“四项基本原则”进行的。

活动目的

人的活动都是有预定目的的活动。人根据预先设计的活动目的，在活动中进行选择和创造，使活动结果最终符合自己的需要。马克思在谈到人的自觉的有目的的活动同动物本能活动的区别时写道；“蜘蛛的活动与织工的活动相似，蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧。但是，最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。劳动过程结束时得到的结果。在这个过程开始时就已经在劳动者的表象中存在着，即已经观念地存在着。他不仅使自然物发生形式变化，同时他还在自然物中实现自己的目的，这个目的是他所知道的，是作为规律决定着他的活动的方式和方法的，他必须使他的意志服从这个目的。”

教育目的是一个体系。它与上位层次的教育方针和下位层次的培养目标等是自上而下的相互制约与自下而上的逐级达成关系。