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现代科学技术的发展

一方面自然科学的分工愈来愈纫,专业化方向愈来愈宽,定量程度愈来愈高;另—方面,自然科学的分工日益被突破,专业界限模糊程度愈来愈高,边缘学科、交叉学科、综合学科成批涌现,致使学科之间失去了非此即彼的界限。朝着整体化、综合化方向扩展。特别是自然科学与人文社会科学综合化趋势越来越叫显:伟大的革命家、哲学家列宁曾预言过:“自然科学奔向社会科学的强大潮流”,“这种潮流在20世纪会越来越大”,实际上,科学的发展,从低水平的综合走向分化,现在义走向高水平的综合成为一个重要趋势。美国国家工程院院长奥斯丁称现在丁程学已进入了一个社会工程时代,认为21世纪的工程师所面临的许多问题是非工程因素。因而他们的关键要素除了体现科学和技术结合的基础知识和实际能力外,还必须了解政治程序,了解社会,还要有人际交流和组织管理能力。他说,现在的工程不同学科的综合,要求工程师善于研究跨学科的难题,且能取得突破。为适应这种学科交叉,文理渗透的发展趋势,培养文理结合、能够综合创新的复合型人才,已成为国际教育改革的潮流。

为了适应科学技术的新发展,一些世界著名大学都经历了由单科向理、工、文结合的发展过程。美国麻省理工学院从工料向理科结合,再到理工文结合的发展演变过程尤为典型。它发展的第一个时期,是19世纪末到20世纪初,基本上是单纯的工科学院。第二个发展时期是30年代以后,其特点是重视基础科学的研究,实现理工纬合,并设立了研究生院。第三个时期是第二次世界大战后,其特点是重视人文社会科学,实现了理、工、文相结合。

2016-03-20T14:34:54+00:00
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