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教育目的的确立(2)

教育目的的确立直接受制于政府的主观意志,但从根本来看,则必要反映客观生产力和科学技术发展的现实需要,这是生产关系必须适应生产力发展的基本原理在教育日的上的具体体现。不同社会、不同时代,生产力和科学技术发展水平不同,对人才规格、类型和标难的需要不同,教育日的的具体内容便有所不同。封建社会,生产力和科学技术发展水平很低,教育目的主要指向社会的统治人才。资本主义是生产力和科学技术6跃发展的时代,科学技术在生产中的广泛应用使得社会对劳动者教育程度的要求越来越高。同时,社会化的大生产也要求人们加强协作。由此,资本主义的教育目的就不仅仅是培养统治阶级的继承人.还包括培养大批的合格劳动力。例如日本的教育目的.基于社会的改革开放和现代信息技术发展导致的人类空间变小,在教育目的中提出要培养“国际事务中的日本人”。中国改革开放以来,教育目的的具体内容在表述上几经变化,但贯穿在教育目的中的主导思想是始终如一的,即“教育必须为社会主义现代化建设服务,培养社会主义事业的建设者和接班人”。中国目前最大的任务是社会主义现代化建设,我们的教育就是要培养社会主义现代化建设所需的各类人才。

2017-01-03T17:24:55+00:00
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