教材的写作过程及写作格式

教材的写作必须依据教学大纲的要求.多在二级学科层面上选题。选题确定后,要组建一文学术造诣较高、有教学实践经验的编写队伍。以求真务实的精神采编写提纲;以提纲为依据,以突出基本理论、基本知识、基本技能为重点.以建立学科体系框架和内容之间的逻辑关系为思路,以体现事物发展的客观规律为目标,以符合学习者认识字物的思维规律为切入点,组织拭目初稿(包括思考题和练习题等);进而以教学大纲为标准,一丝不苟地从完整性、系统性、层次性、协调性、规范性、可读性等诸方面审阅、修改和定稿,再经审查批准后出版。

教材的主要部分为前言(序言)、结论、正文、练习、参考文献、附录等。

前言:丰要说明教材编写的目的、过程、编写者和审定者的情况、适用对象、特点等。

绪论:概述本学科的诞生历程及发展趋势,阐明本学科研究的对象、主要内容、目的、意义及方法。

正文;这是教材的主体部分,nJ分章节阐述以下内容;本学科的基本概念和基本范畴;本学科基本定律(定理)、基本原理i本学科应用的价值、基本技能和方法。要求观点正确.内容少而猎,深浅话度,观点明确,证据充分,选材科学,叙述条理清楚,逻辑性强,表达形式与内容有机结合,语言通顺易懂,简洁明确,指出本学科存在的问题和今后的研究方向。亦可每窜后作一小结,以利提纲挚领地掌握本章内容。

练习:教材要求每章后设计一些思考题、练习题或实验实习题。题目围绕内容设计,帮助学生巩固所学知识。

参考文献:书稿直接引用的文献资料.在书末或章末以“参考文献”为标题列出,供读者进一步研究的参考资料也可以适当列出。

附录:附在正文之后的图表、计算实例以及相关技术标准等具有实用和参考价值购资料。数量不可太多,篇幅个宜太长,关键是要有益于教学。

2015-09-06T13:25:57+00:00