何为教育家?何为教育家的思想或理念?

何为教育家?何为教育家的思想或理念?可以说是无须我们繁琐论证的。只要认真地拜读一下我国上世纪前半期有些教育家们的文章和著作，认真阅读他们对于教育、大学的著述，就能理解什么是教育家和教育家的思想了。比如蔡元培先生“大学者，研究高深学问者也”、“大学者，囊括大典，网罗众家之学府也”的大学理论陶行知先生“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”的教育思想；梅治珐先生“通识为本，专识为末”、“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的教育思想；竺可桢先生“大学犹海上之灯塔”、“大学是计会之光，不应随波逐流”的教育思想等，既为发人深省的真知灼见，又是极具个性的至理名言，其思想光辉虽历时数十载而经久不衰，仍然使人衷心叹服且感真挚亲切。反观我们今天有些大学校长的文章，则明显地缺乏境界高度和思想深度，其浓厚的功利性、工具性意蕴和趋向．使其高下一目了然。与他们相比．我们有几人敢日期或坦然承认白已是教育家’这些先贤们的教育思想既使我们深受教育，又使我们惭愧和汗颜。他们的信念、境界、精神、品格、气节，都巍然如高山，需要我们来登攀。我们虽苦苦追求却仍然无法达到他们的思想高度，我们虽自慰真诚却羞怯于他们的胆识和气节。