教案的写作要求

(一)科学性

教案是教学要求、教学内容、教学方法的统—·。因此在要求上、内容上及方法上都有一个是否科学的问题。

教学要求是否科学,主要表现在程度上。过低或过高都不科学。例如分数的初步认识,就要具有“初步”的特点,学习分数的意义及性质在要求上应有明显的层次上的差异。前者属于感性认识阶段,一旦要求过高,势必缺乏科学性。

数学内容是否科学,最重要的表现在概念上.表现在概括出的规律上。

教学方法是否科学,最重要的表现在是否符合学生的认识规律,使用的一切手段是否能揭示本质等。

(二)系统性

任何一份教案都具有“—定的独立性,但又都具有一定的连续性。与前后的联系统一起来,才有助于形成良好的认知结构。

传授任何一部分知识,总有个相应的基础,即所谓的知识的生长点,同时也肯定为以后的学习奠定下‘定的基础。这就要求在整体的、联系的观点指导下,来处理这个局部。这就是备课时府坚持的系统性原则。

(三)针对性

课堂教学总是面对具体的学生进行的,所以必须具有针对性。教授同样的内容,在不同的班级里起点、坡度、密度、难度都可能不大一样,就是这个道理。没有针对性,也就没有可行性。

(四)启发性

数学不应是一切都靠教师“给予”,应启发学生,可让学生主动地“获取”所以,要创设必要的情景,要做到温故知新、举—反三等。

2015-09-06T13:22:33+00:00