积极地防止和克服教育活动巾的极端功利化现象

社会性事业与功利化追求

教育作为一项社会性事业，在促进入的社会地位提高、政治和经济地位改变方面具有非常重要的作用，然而我们必须明确的是．教育的本质功能则是提高人的智慧品质和道德品质，使人的道德高尚和健康，从而为社会的进步和发展做出贡献。而学生们在学校的教育生活中，修养良好的道德品格和高尚的人格境界应该为其从事学习的目标和理想。虽然人们在提高人格境界的过程中，功利化的追求在一定程度上是促使学生快速成长的有效措施和手段，但从整体上讲，功利化追求还是应该服从学生健康成长的教育大目标的。

严峻问题

事实上，从教育是着眼于培养人高尚品质和道德情操的本质和宗旨的角度来看，教育在对待人的功利性需要方面是坚持抑制和限制态度的。由于教育在本质上所追求和期冀的学生的高尚和纯洁品质其中就内含了淡薄名利、淡漠权势、洁身自好、廉洁处事等高贵、儒雅、纯洁的人格和道德日标的。教育的这种本质追求和品质，要求合格的教育必须是排斥和拒绝功利化目标的教育。因为教育目标或者方法方面的功利化期求，将会使教育变得庸俗和浅薄，变得急功近利和缺少品位。人们或者为了筹集教育经费而不惜采用乱收费的手段加重学生家长的经济负担和败坏教育高洁的声誉，使教育中的许多行为缺乏正当性和合理性，从而导致教育优质资源的丧失利无效：或者为了提高本校的社会影响和学术地位，以所谓的集体利益为招牌和借口，不惜采用许多弄虚作假、贿赂送礼、拉关系的方式为本校争取国家重点学科、博士后流动站、博士点、硕士点、本科专业及各种奖励和课题，以贿赂评委的方式获得各种职称资格及职务升辽，从而使教育也成为与社会其他方面一样的名利、权势、关系、金钱意识泛滥之地，使教育无法正常发挥自己的功能和作用，无法履行自己的职责和使命。所以，摈弃功利化意识和目标，是教育不得不认真面对并且付诸实践的严峻问题。