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其依据往往不是基于他们在教育思想创造方面的杰出贡献，或者是在教育业绩方面的卓越建树，而因为他们是著名大学的校长或位高权重的教育官员。显而易见 [...]

何为教育家?何为教育家的思想或理念?可以说是无须我们繁琐论证的。只要认真地拜读一下我国上世纪前半期有些教育家们的文章和著作，认真阅读他们对于 [...]

近些年来，汹涌澎湃的市场经济大潮所张扬的强烈的功利意识和欲望，使“白衣天使”、“人类灵魂的工程师”等传统美德承载者身上的高洁色彩顿减．只有科 [...]

教育和政治作为社会总系统中的主要因素，都有责任维护社会的稳定和促进社会的进步。在促进社会进步方面，有两方面关系尤其要重视。一是必须保持双方各 [...]

教育和政治都是社会结构的一部分．其作用和影响都是不可或缺的。其作用和影响既是相互的、对等的．也是不能相互代替的。教育与政治作用的相互性，表明 [...]

教育与政治应该说是社会意识领域中相互独立、相互联系、相互作用、相互影响的两个思想体系，双方的地位和作用可以说都是独立的、特定的、不可代替的。 [...]

教育作为一种社会活动，有其相对独立的思想体系和活动规律。这个思想体系中不仅包含有体现政治意志的社会意识形态观念，也有体现教育性质和教育规律的 [...]

在我们以往的教育观念中，政治完全或主要决定教育几乎是一种共识，很少受到怀疑和批评。而政治将教育作为自己附属进行控制和指挥的做法，在实践中更是 [...]

我们知道，政治和教育是同属于社会上层建筑的不同社会实体．各有其发生、发展、运行的思想体系和活动规律，二者虽然关系密切，但都不能相互代替和包办 [...]