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成人化特征 研究生群体是成熟而且肩负着知识创新、推动科学研究向前迅速发展重任的新型知识密集群。随着人类社会从农业化向工业化、现代化发展，终身 [...]

良好的校园文化环境 近代法国教育社会学者涂尔干曾说：“道德教育不应该硬性地局限于上课的时间进行，它不是一项限时限刻的工作，而是一项时时刻刻都 [...]

健康的组织和运行状态 大学生社团活动的功能：一是巩固专业知识；发展个人兴趣，发挥个人特长，培养创造能力；二是扩大学生之间的交往，促进身心发展 [...]

培养目标与规格 一个优秀的教师，或者说是“名师”，他首先必然是一个个性得到充分发展的人。目前，我国师范教育致命的弊端，就是长期以来坚持着“一 [...]

道德发展的重要起点 学生作为品德教育的对象，他们已经在人生最初的过程中，接受了各种各样的影响，形成了一定的思想观点和道德规范。这些已经形成的 [...]

实际的教育活动 这完全是必要的。同样，为了对学生进行品德教育，我们将德育过程抽象为提高学生的道德认识，培养学生的道德行为，丰富发展学生的道德 [...]

学习活动对于学生思想品德的形成的意义主要有四点： 明辨是非、善恶与美丑 第一，通过教学活动，学生能掌握一定形态的政治观点、道德规范的观念，使 [...]

完善的活动和行为方式 作为对于受教育者的客观存在的条件，包括着经常地对受教育者提出的严格的要求。马卡这柯写道：“如果有人间我：我怎样能够以简 [...]

沟通的渠道 我们讲入们的道德品质是由社会关系的综合作用所决定的，讲客观存在决定了人们的思想意识，这是唯物主义者在观察人们品质的根源时的  个 [...]