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成果形式与实践效果结合 所谓学校教育科研群众运动论倾向，是指学校管理者，甚至一些教育行政部门要求学校教师人人要有课题，人人要搞科研，人人要有 [...]

人有智商的差异 所谓学校教育质量生源决定论倾向，是指一些学校教育工作者将学校办学水平的高低、教育质量的好坏与生源状况划等号，认为薄弱学校之所 [...]

注重民主管理 所谓校长英雄论倾向，是指在不少校长和教师的心目中，学校发展的好坏，学校办学效益与质量的好坏，完全取决于校长一人，即所谓“有什么 [...]

面临的困难 所谓学校发展环境决定论倾向，是指一些学校管理者、教育者将学校发展不好、办学水平不高、教育质量欠佳的原因完全旧结为学校之外部环境因 [...]

责任转移 与学校教育无用沦相对，在一些家长以及一些教育管理者与教育者看来，学校教育姓万能的。其具体表现有三个方面：一是对学校教育寄予太多的期 [...]

培养之根本 做自己应该做的和能够做的事，少做或不做自己不应该做的或做不好的事。回归本位就是要以自己赖以存在的比较优势为依归，不要以学校教育之 [...]

德育放在首位 所谓学校教育无用论倾向，不是指一些老百姓中存在的读书无用论，而是指学校教育者对学校教育作用的怀疑和教育信心的丧失。其典型表现是 [...]

学校教育的优长与短处 学校教育的比较优势与局限性同在表明，学校教育越来越复杂，也说明在越来越复杂的环境中，在发展的不确定性特征越来越突现的时 [...]

了解真实的现实生活 学校教育的封闭性表现在学校与社会的关系上，表现在学校教育与现实生活的关系上，也表现在学校教育活动与生产劳动的关系上，还表 [...]