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正是由于学校教育具有上述比较优势，学校教育才成为一种主导性的教育形态。但是学校教育在其发展过程中也表现出不少局限性．即学校教育对人的培养、对 [...]

从一般意义上讲，在培养人的活动中，学校教育的比较优势是指学校教育与其他社会系统相比、与其他影响人的教育形态相比，所具有的竞争优势。概括起来这 [...]

1．比较优势原理是关于分工的一般原则 分工是社会进步与发展的要求和结果，任何组织或个人都要在社会实践活动中承担一定的角色，他们角色定位的过程 [...]

比较优势原理是国际贸易理论中占主寻地位的学说，其基本思想是：在世界经济中，各国之间应进行分工，各国应生产并出口自己具有绝对或相对竞争优势，即 [...]

教育形态 学校教育是学校教台者根据一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响，把受教育者培养成为一定社会或阶级所需 [...]

竞争配置 研究生培养机制改革旨在为创新技尖人才的成长创造更好的环境与条件，皆在史好地培养山高层次拔尖创新人才，产山高水平的创新成果。女达成多 [...]

舆论引导 任何改革都应重视舆论引导，都应加强宣传，使人们明了改革的目的与改革举措，知晓改革的期待，进而理解改革、支持改革，否则，改革就有可能 [...]

规范、制度的结合体 研究生培养机制是指在研究生培养过程中所涉及的各相关要素之相比关系及其运行方式，而勺研究生培养机制相联系的是研究生教育体制 [...]

研究生培养的基本要求 进行研究生培养机制改革，要在统一要求之下做到分类、分层区别对待。在研究生培养机制改革过程中，国家明确对研究生培养的基本 [...]