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教育事业的发展和改革 党的十一届三中全会推动了我国教育事业的发展和改革的深化，使教育与生产劳动相结合也走上了蓬勃发展的道路。几年来，通过改革 [...]

教育的适应表现 教育对政治经济的适应表现在： 1．对社会政治活动的直接介入。途径有二：其一是通过学校的教育内容和学生的思想政治工作，传播统治 [...]

适应教育 教育的对象是人，教育是专门培养人的话动。人的发展是有规律的。教育只有依据人的发展规律去进行．才能达到既定目的，发挥教育的主导作用。 [...]

教育过程 通过教育过程实现人类文化科学知识的传递．这是教育过程的主要任务之一。 知识是人们对客观事物规律性的反映．是人类在长期的社会实践中积 [...]

发展智力 智力是人的各种基本能力的综合．包括观察力、注意力、记忆力、想象力，其中核心是人的抽象思维能力和创造性解决问题的能力。 智力与知识、 [...]

“六体论” “三体论”指的是教育活动是由教育者、受教育者和环境(或教师、学生、教材)三要素构成的三边活动；“四体论”认为教育活动是由主体(包 [...]

教授活动分类 把教授活动分类时要注意两个地方：一是把教授方法的外延无限扩大，以至于与教育方法等同的地步，教育方法就是教授方法，教授方法也是教 [...]

理论与现实 从理论上讲，杜威的理论很理想，但从实际上看，世界各国的现实教育活动又概莫能外地、不自觉地接受益尔巴特理论的指导。事实让我们得出结 [...]

教的主导地位 纵观历史．教授活动在教育活动中的地位曾发生几次变化。在原始社会和早期文明社会，“能者为师”是一条普遍的原则。由于有经验的长辈掌 [...]