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新教育观念 实施素质教育是我国社会、经济发展对教育的客观要求，是提高劳动者素质和培养各级各类人才的需要。作为对我国未来一个时期的教育发展有着 [...]

围绕素质教育的实施这一主题，当前教学改革将会对教学诸多方面做出新的调整，主要包括： 面向结果 1．面向结果的教学与面向过程的教学并重。面向结 [...]

师资建设 在教学改革中，无论是教学目标的实现，教学内容的完成，还是教学方法的运用与推广，都离不开教师。可以说，教学改革的成败在很大程度上有赖 [...]

教学方法的改革 教学方法的改革历来是各国教学改革的重点之一。家在改革课程的同时往往也进行教学方法的改革，使二者相互促进，从而提高教学质量。我 [...]

教学过程的本质 特殊认识说是一种影响很大、认同音员多的教学本质观。该观点最初起源于苏联凯洛夫主编的《教育学》，是我国在解放初期学习苏联教育学 [...]

课程的意义 众所周知，课程编制的基本过程是从总的文化中探寻什么知识最有价值，而哪些最有价值的东西应该包括在课程之内，并且确立“使用什么传递思 [...]

共同趋势 从哲学意义上讲，人类的一切理性活动都有着一定的目标指向。就课程编制而言，无论是教材的编写，课程编制程序的组织，还是对课程实施效果的 [...]

结构整合 布鲁纳的结构整合论，对本世纪五六十年代的美国课程改革实践产生了重大影响，出乎意料的是这种影响违背了倡导者的初衷，出现了两大负效应。 [...]

提出中心整合论 美国的查·麦克默里和弗·麦克默里兄弟俩是德国耶拿大学的留学生，深受赫尔巴特教育思想和主张的熏陶，对齐勒的史文宗中心整合论有着 [...]