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需要和可能 按照教育的基本规律，一个国家的教育目的要符合人的身心和社会的发展需要和可能，而且应是上述两种需要与两种可能的有机统一。教育目的所 [...]

具体内容 教育目的确立直接受制于政府的主观意志，但从根本来看，则必要反映客观生产力和科学技术发展的现实需要，这是生产关系必须适应生产力发展的 [...]

教育目的 教育目的是在社会意识形态之中，与社会政治经济有制约关系。教育目的作为统治阶级人才标的集中体现，一个社会需要什么样的人，具有什么样的 [...]

不同主张 教育目的是由人決定的，因此体现出人的主观意志。由于人们对教育持有不同的价值现，故此身在制定教育目的的依据等问题上會形成了不同的主张 [...]

教育目的 教育目的随社会发展而演变。在我国，古代夏、商、周三代的学校教育，皆以“明人伦”为目的。到了封建社会，儒家教育思想占统治地位，教育目 [...]

多方面的功能 确立教育目的不只是国家人才利益的意志体现，更重要是用来规范教育活动的整个过程，使教育活动更加合乎教育的规律性和社会的需要性。因 [...]

教育目的是主观和客观的统一 列宁在论述人们活动目的的主观与客观的关系时指出：  “事实上，人的目的是客观世界所产生的，是以它为前提的——认定 [...]

实现的途径 教盲目的与教育方针的联系表现为，教育目的是教育方针的重要组成部分，教育目的的确立及其内容必须符合教官方针的规定。有的时候，教育方 [...]

广义与狭义 教育目的可分为广义与狭义：前者是指对受教者的期望，期望受教者接受教育后身心产生的发展结果，或发生什么积极改变。后者是指一个国家对 [...]